Психолого-педагогические требования к ученику, переходящему из начальной школы в пятый класс

Психолого-педагогические требования к ученику, переходящему из начальной школы в пятый класс

Требования к психологическому развитию выпускника начальной школы:

·        самостоятельность (умение действовать без посторонней помощи);

·        настойчивость (умение преодолевать возникающие трудности, доводить начатое дело до конца);

·        инициативность (умение предложить новый вид деятельности, необходимую помощь);

·        организованность;

·        сформированность культурно-гигиенических навыков;

·        волевая регуляция поведения («сила воли»);

·        рефлексия.

Психолого-педагогические требования, касающиеся интеллектуального развития ученика, переходящего в 5 класс:

1. Развитие мышления:

·        умение выделять главное и обобщать;

·        умение разделять существенные и несущественные признаки предметов;

·        умение сравнивать;

·        умение рассуждать;

·        умение делать выводы;

·        умение доказывать.

2. Развитие памяти:

·        умение организовать процесс не механического, а логического, осмысленного запоминания, умение пользоваться средствами заучивания;

·        умение организовать процесс воспроизведения;

·        умение контролировать свою память, произвольно ею управлять.

3. Развитие внимания:

·       произвольность внимания;

·       устойчивость внимания в течение урока.

4. Развитие речи:

·       понимание смысла изученных понятий и использовать речь как инструмент мышления;

·       использование сложных речевых конструкций;

·       связное изложение своих мыслей;

·       умение доказать свою мысль;

·       достаточный словарный запас;

грамотность (в соответствии с программными требованиями по русскому языку).